作为职业教育教师队伍建设的重要抓手，“双师型”教师的数量和比例一直是职业教育改革发展成效的重要指标。

近年来，我国职业教育迈入高质量发展阶段，但建设高素质“双师型”教师队伍仍是薄弱环节，迫切需要更多职教教师打造核心课程，及时把新方法、新技术、新工艺、新标准引入教育教学实践，促进职业教育的“专业群”与区域经济的“产业群”无缝对接。

今年，省教育厅联合省财政厅组织实施福建省职业院校教师素质提高三年行动计划，提升职教教师队伍建设水平，此次又出台《福建省职业教育“双师型”教师认定实施办法（试行）》，细化了分级评价标准，设计了“双师型”教师职业生涯发展路径，还建立了认定结果动态调整机制，将进行“不超过5年一周期的复核”。

实施这些政策措施，是希望广大职业院校教师深刻把握提升“双师”能力新要求，紧跟产业发展趋势，把生产一线作为专业发展的另一所大学，出实招、下功夫，提高真本领。

职业院校亦迎来新挑战——不仅要重视培养专业教师个体“双师型”，也要重视打造教学团队“双师型”；不仅要重视挖掘校内资源打造教学团队“双师型”，也要重视以开放的视野有效利用校外具有“实践教学指导能力”的教育资源，为学校人才培养服务。

期待在好政策的激励下，我省涌现出一大批高素质的“双师型”教师，带领学生掌握更多本领。