水是万物之母、生存之本、文明之源。在全球水资源危机日益严峻、中国水资源管理面临巨大挑战的背景下，构建节水型社会，已成为关乎中国式现代化建设顺利与否的时代命题。福建理工大学副校长何仕带领团队编著《节水型高校建设与管理》一书，以习近平生态文明思想为指导，贯彻落实习近平新时代治水思路，立足本校建设节水型高校的成功经验，以高校这一城市公共用水大户特殊场域为切入点，系统论述了节水型高校、节水型社会建设的理论框架、技术路径和管理模式。该书不仅分析世界水危机、中国水情和节水型社会建设面临的现实困境，更系统论述了数字节水技术集成创新、海绵校园雨水管控与利用、合同节水模式创新等创新理念和生动实践，为节水型高校、节水型社会建设提供了可复制、可推广的实践方案，是一部兼具学术理论深度与现实指导意义的力作。

纵览全书，该书具有以下三个突出特点：

1.习近平生态文明思想与节水实践的深度融合

首先，注重节水实践的理论指引。习近平总书记指出，一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有正确思想指引。作者十分注重理论探索及其实践应用，开宗明义地指出，水生态文明是生态文明的重要组成部分，节水实践必须以习近平生态文明思想为统领，指明了节水实践的理论依据、目标导向和价值追求，将水资源管理上升至人与自然和谐共生的生态文明高度，拓展了节水研究与实践的理论视野和高度。书中提出“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”的治水思路，形成了科学严谨、逻辑严密、系统完备的理论体系，是新时代治水节水工作的强大思想武器，为节水型高校、节水型社会建设提供了根本遵循和行动指南。其次，提出了“数字赋能节水”的技术哲学。作者敏锐地捕捉到数字化转型对水资源管理的革命性影响，书中将数字节水的发展划分为三个阶段，即“数字化—数智化—数治化”。这一划分不仅厘清了技术演进逻辑，更揭示了数字节水从工具理性向价值理性的升华过程。再次，创新了“海绵校园”的生态治理范式。书中关于海绵校园的论述，体现了作者对系统性思维的娴熟运用。书中指出，海绵校园不仅是雨水收集工程，更是“自然积存、自然渗透、自然净化”的生态循环系统。这一理念将节水与生态修复、气候适应性规划相结合，展现了水资源管理的整体性宏阔视角。

2.数字技术集成创新与节水机制创新的生动实践

该书的核心价值在于其强烈的实践导向。作者通过大量案例，呈现了高校节水从技术到管理的完整解决方案。在技术创新维度，提出了我国节水迈入“数字节水”新阶段，围绕数字节水技术集成创新，充分运用并科学集成大数据、云计算、区块链、人工智能和物联网等数字技术，将监测数据、决策模型和过程控制有机融合，从精准节水、非常规水源利用和数字化监控体系等方面，详细阐释了用耗水与水足迹全过程信息采集的节水革新技术和生动实践，实现节水的透明、科学、精准和智能，促进水资源利用效率和效用的系统提升。在机制创新维度，突出合同节水管理模式创新，深入分析“政府引导、市场运作、校企共赢”的机制，为破解公共机构节水技术、管理及资金瓶颈提供了新路径。此外，还系统论述了节水型社会和节水型高校评价体系，高校的创新实践通过评价反馈到社会层面，如合同节水模式可从高校推广至其他公共机构，对于推动我国水资源节约集约利用，实现经济社会可持续发展具有重要的战略意义和实践价值。

3.节水育人与节水文化传承创新的生动教材

该书明确提出要发挥高校节水育人、节水技术研发和文化传承创新的独特优势，创新性地论述了高校依托省节水教育基地、学科专业优势和广大师生积极参与的节水宣传教育、示范引领、科研创新等节水推广行动的实践路径和战略价值，对深入实施国家节水行动，增强全社会节水意识，加快形成节水型生产生活方式具有重要启示和学习借鉴作用。书中案例表明，高校节水能培养师生的生态文明素养，采用“知行合一”教育模式，是生态文明教育的最佳实践。高校节水经验可复制到机关、社区等公共机构；高校海绵校园建设与城市水系统治理形成良性互动等。同时，高校节水不仅是技术层面的改进，更是发展方式的变革，通过知识溢出、技术扩散和制度创新，正在重塑全社会的水资源治理体系，为生态文明建设提供了强劲的实践动能。随着“双碳”目标的推进，高校节水经验将在水资源—能源—粮食协同安全领域释放更大价值，成为中国式现代化的重要支撑。

《节水型高校建设与管理》是一部扎根中国高校节水实践、引领节水技术前沿的佳作。它以高校为“微型实验室”，探索出一条“理论—技术—管理—文化”四位一体的节水路径，为生态文明建设提供了生动注脚。在推进中国式现代化的今天，这本书的出版不仅为水资源管理者提供了工具手册，更启示我们：节水型社会建设需要每一个单元细胞的共同努力，而高校正以其知识创新和社会服务功能，成为这场绿色革命的关键推动者。

（作者系福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心学术委员会主任、福建师范大学原校长、文科资深教授）