近期，在海峡教育报“教育·最福建”系列报道采访中，记者奔赴福建省内偏远地区乡村小学，看到了最基层的乡村教师群体面貌。他们之中既有像张承荣一样默默坚守乡村教育数十年的“守望者”，也有像钟伟荣一样义无反顾选择乡村教育的“返乡者”，还有像陈晴洋一样变着花样改变课堂的“创新者”。在一个个乡村教师的故事中，记者感受到的是相似的教育情怀——他们朴实无华，静水流深，只为守护乡村教育的一盏明灯，用热爱点亮乡村学生的梦想。

点亮千万乡村孩子的梦，本就是教育强国梦最动人的注脚。在采访中，我们也看到党的十八大以来，乡村学校的硬件条件已经有了很大改善，但由于区域经济社会发展的差异以及乡村发展的滞后性，乡村教育在教育教学质量、优质师资储备、科学管理水平等“软件”方面还比较薄弱，尤其是人口流失、生源减少，成为乡村学校最大的隐忧。

“乡村学校生源萎缩是必然趋势，但只要有孩子在，我们都会坚守教育初心，让每个学生健康茁壮成长。”张承荣的话说出了每一位乡村教师的心声。乡村教育振兴的基石由一位位可亲可敬的乡村教师筑就。作为“燃灯者”，乡村教师不仅点亮了乡村学生的未来，也承担着在偏远山村传播现代文明、传承社会主流文化、传递国家意志的重要使命。在为乡村教育鼓与呼时，我们更该为这群托举乡村未来的教育者献上最热烈的掌声。