在当下的儿童绘本阅读领域，亲子共读与讲师带读是热门形式。在这类阅读场景下，绘本阅读往往采取成人讲授和孩子倾听的方式，儿童处于被动接受的位置。这使得绘本失去了儿童自主探索工具的本质，甚至被简化为“说教”的工具，无疑削弱了绘本的教育价值和吸引力。

让儿童成为阅读的主角，让绘本阅读回归儿童自主探索工具的本真状态，应该引起人们的更多重视。

我们需要看到，儿童天生具备阅图能力，这是他们认知世界的重要方式。优秀的绘本创作者会依据儿童的思维特点创作图画，使得绘本成为儿童探索世界的窗口，这也正是绘本的魅力所在。

让孩子成为阅读的主角，要鼓励儿童在阅读中发挥主观能动性，尝试运用表演、创作等方式表达自己的理解，推动孩子们通过线索和画面，自己发现，自己体悟，从而完成自我建构，这远比单向灌输更能帮助孩子们探索自我、认识世界。正如四角书屋的阅读讲师苏双玫所说：“作为讲师，我能做的只是陪伴与引导。我们总以为是在教孩子阅读，其实更多时候，是孩子在教我们纯粹与热爱。”