3月13日，全国人大代表、泉州市晋光小学党委书记曾旭晴返校后的第一件事，就是面向全体教职工宣讲全国两会精神，分享履职心得，共话教育未来。

“优质均衡是义务教育发展的核心目标。”曾旭晴表示，“‘十五五’规划纲要提出，有序推进小班化教学。这为学校下一步改革指明了方向。”作为全省最早探索小班化教学的公办小学，晋光小学积累了一定的实践经验。今年全国两会期间，曾旭晴结合一线探索，提出了“科学优化教师资源配置，推进小班化教学”的建议。

在曾旭晴看来，小班化教学不是简单地把班额做小，而是对教学方式与育人模式的系统性重塑。这既是主动适应学龄人口结构变化的现实选择，更是回归“因材施教”教育本质的必然路径。“小班化的核心，在于发现、关注、成就每一个孩子，让他们都能成长为更好的自己。”她强调，要通过个性关注、精准教学，真正实现提质增效。

基于这一理念，晋光小学自2024年秋季起，深入开展小班化教学试点研究，着力打造“温馨·美好”的小班化学习新样态。学校以“学生发展为本”为核心，以“名校担当、地域深耕、技术赋能”为支柱，构建“1+3+N”育人体系，推动家庭需求、学校规划与社会资源在实地体验中精准对接。去年举办的“福建省2025年度第十七场省级教学开放活动”上，省内外教育专家、教研员及骨干教师齐聚晋光小学交流实践经验，为小班化改革提供了可资借鉴的创新样本。

曾旭晴表示，新的一年，学校将继续推动小班化教学从“基础实践”向“内涵标杆”跨越，实现从经验型管理向精细化治理跃升。同时，她也呼吁从机制层面加大小班化教学保障力度，建立与之适配的教师编制体系，探索以“班生比”为基准的师资配置方式，为改革提供制度支撑。