国家“十五五”规划纲要对加快高水平科技自立自强、引领发展新质生产力作出战略部署，明确提出推动科技创新和产业创新深度融合。科技创新是产业升级的核心引擎，产业创新是科技成果转化的关键载体，而协同育人则是打通二者壁垒、实现双向赋能的根本路径。当前，福建正锚定“555X”产业集群建设目标，加快构建体现地方特色的现代化产业体系。以科技创新引领产业体系整体跃升，迫切需要高校、科研院所、企业、政府和社会力量协同发力。扎根实体经济根基，放大山海禀赋特色，构建目标互嵌、资源互嵌、场景互嵌、机制互嵌的协同育人体系，贯通“人才培养—科技创新—产业发展—价值提升”全链条。这对福建在推动科技创新和产业创新深度融合上率先突破，为全省高质量发展积蓄新优势，具有重要战略意义。
以目标互嵌校准育人方向，锚定科创产创融合总坐标
协同育人，前提是要找准方向、对接需求，把产业急需、科技前沿、国家战略嵌入培养全过程，从根本上解决学用脱节、研产分离问题。
紧扣产业需求校准育人定位。围绕电子信息、机械装备、纺织鞋服、石油化工、新材料、新型冶金、人工智能与机器人、生物医药等福建重点产业，建立产业需求动态摸排机制，梳理关键技术、岗位能力、人才标准三张清单，推动高校专业设置、课程体系、培养方案与产业链、创新链、岗位链精准匹配。支持省内高校联合宁德时代、福耀玻璃、紫金矿业、星网锐捷、安踏集团、片仔癀药业等龙头企业，共建现代产业学院、未来技术学院，推行“产业导师+学术导师”双导师制，把产业标准、工艺规范、质量要求、创新范式嵌入人才培养全过程，实现人才供给与产业需求同频共振。
锚定科技前沿提升育人高度。面对技术快速迭代，人才培养必须向前沿看齐、向突破发力。推动省内高校、科研院所把重大科研项目、重点研发课题转化为育人资源，开放重点实验室、中试平台、攻关项目，鼓励学生参与基础研究、应用研究、技术开发全流程。强化拔尖创新人才培养，推行本硕博贯通培养、跨学科交叉培养，重点培育具备原始创新能力、集成创新能力、成果转化能力的复合型人才，为福建突破关键技术、培育新质生产力储备骨干力量。
立足国家战略强化育人担当。协同育人要对标国家战略，聚焦福建高质量建设两岸融合发展示范区、打造先进制造业基地等定位，定向培养急需紧缺人才。把思政教育、科创教育、产业教育结合起来，厚植家国情怀、科学精神、工匠精神与企业家精神，引导青年人才扎根八闽、服务基层，把论文写在祖国大地上、把成果应用在现代化建设中，以人才实力支撑科技强、产业强、福建强。
以资源互嵌整合要素供给，筑牢科创产创融合硬支撑
深度互嵌，关键在打通资源、共享要素，打破高校、科研院所、企业之间的物理壁垒与制度壁垒，把分散资源整合为育人合力。
共建共享科创平台载体。支持高校、科研院所与企业共建重点实验室、工程研究中心、技术创新中心、制造业创新中心、中试基地、成果转化基地，打造“实验室—中试线—产业园”一体化平台体系。推动大型科研仪器、科技文献、数据资源、检测设备向校企双方开放共享，降低创新成本、提升创新效率。依托福厦泉国家自主创新示范区、省创新实验室、福州大学城、厦门科学城、高校区域技术转移转化中心（福建）、大学科技园、科技企业孵化器等，搭建学生创新创业孵化链，让学生在真实创新环境中提升实践、转化与创业能力。
互聘互用师资人才队伍。打破身份界限，建立高校与企业、科研院所师资互聘共用制度，邀请产业专家、企业技术总监、高级工程师、技术骨干、高技能人才到高校担任兼职教授、产业导师，承担专业课程、实践教学、项目指导；支持高校教师、科研人员到企业挂职兼职、领衔攻关、共建团队，参与企业技术改造、产品研发、标准制定。打造“学术型+工程型+技能型”多元化师资梯队，强化教师科创能力与产业实践能力培训，建设一支既懂教学科研又懂产业创新的高水平育人队伍。
共筹共用资金政策资源。协同育人需要多元投入、政策护航。发挥政府引导作用，统筹教育、科技、产业资金，设立协同育人专项基金、科创产创融合专项资金，支持平台建设、课程开发、项目攻关、成果转化。落实税收优惠、金融支持、用地保障等政策，鼓励企业加大人才培养投入、校企合作投入，将企业投入纳入研发费用加计扣除范围。创新科技金融、人才金融产品，为项目攻关、成果转化、学生创业提供全周期金融支持，形成政府引导、企业为主、高校支撑、社会参与的投入机制。
以场景互嵌创新培养范式，激活科创产创融合新动能
场景是协同育人的实践载体，要把人才培养放到产业一线、科创一线、转化一线，以真实场景、真实项目、真实任务驱动育人模式变革。
推行项目化实战化育人。围绕企业技术痛点、研发难点、产品升级重点，实施“企业出题、高校解题、市场验题”的项目制育人模式。校企共同组建创新团队，共同设计项目方案，共同开展技术攻关，让学生全程参与需求分析、方案设计、研发试制、测试优化、市场推广，在实战中提升解决复杂工程问题、复杂产业问题的能力。推广“订单式培养、定岗式培养、定向式培养”，围绕企业特定岗位、特定技术、特定产品定制培养方案，实现毕业即就业、上岗即上手。
打造全链条实践育人体系。构建“校内实训—企业实习—产业实践—双创实战”四级实践育人链条，把实践教学贯穿人才培养全过程。在校内建设虚拟仿真实训中心、工程训练中心、创新创业中心，模拟产业流程与科创场景；在企业建立稳定实习实训基地，推行“顶岗实习、工学交替、校企双育”；组织学生深入产业园区、生产车间、研发一线开展社会实践、专业调研、技术服务；支持学生参与“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”等赛事，以赛促学、以赛促创、以赛促融。
推动跨学科交叉融合育人。顺应科技创新与产业创新交叉融合趋势，打破学科专业壁垒。支持高校设立交叉学科平台、交叉研究中心，推行“主专业+辅修+微专业”“学科交叉班”“创新实验班”等培养模式，推动理工结合、工医结合、工文结合、科产结合。围绕人工智能与制造、大数据与医疗、新能源与交通、数字技术与农业等交叉领域，开发交叉课程、编写交叉教材、组建交叉团队，培养具备跨界思维、整合能力、创新能力的复合型人才，适应未来产业发展需求。
以机制互嵌筑牢育人根基，保障科创产创融合长效化
协同育人要长久见效，必须靠健全的机制作保障。应构建权责清晰、运行高效、激励有力、约束有效的机制体系，推动各方力量拧成一股绳，使协同育人真正成为支撑科创产创深度融合的持久动力。
健全组织协同机制，筑牢协同育人治理格局。建立省市县三级联动、政校企所共同参与的协同育人协调机制，定期会商、统筹资源、推动落实。在分工上，高校重点做好培养方案、基础研究和师资建设；企业侧重提供实训场景、项目课题、产业导师和行业标准；政府主要负责政策引导、平台搭建和制度环境营造；科研院所则强化前沿技术供给和科研支撑。形成党委领导、政府统筹、以校企为主体、院所协同、社会参与的治理格局，确保协同育人有序推进、高效运行。
创新评价激励机制，激活协同育人内生动力。围绕协同育人核心目标，改革人才培养、科研、产业评价体系，破除“五唯”顽疾，建立以创新、实践、转化能力和产业贡献为导向的评价标准，真正让评价指挥棒服务于协同育人。将校企合作紧密度、协同育人实效、成果在地转化等，纳入高校办学评价、教师职称评聘、绩效考核的重要指标；将人才共育投入、技术创新贡献、产学研合作深度，作为企业信用评价、评优评先、政策支持的重要依据。完善成果转化收益分配机制，让科研人员、教师、学生在协同育人中有动力、得实惠。
完善质量保障机制，闭环协同育人培养过程。构建校企一体、全程覆盖、动态调整的人才培养质量保障体系，建立“招生—培养—就业—反馈”的人才培养闭环管理机制。校企共同制定协同育人各环节的质量标准和考核细则，推行过程与结果、校内与企业、学业与能力多维融合的综合考评模式。强化质量监测与评估，定期开展协同育人成效专项考评，重点紧盯毕业生留闽就业率、服务重点产业贡献度、科创产创融合实效等核心指标，坚持以评促改、以评促优。以闭环质控夯实育人实效，持续为新福建建设输送优质高水平创新人才。
（作者为福建农林大学宣传部副研究员)