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走进位于秀屿区的莆田第二十五中学，穿过操场旁不足百米的长廊，国家运动健将、国家一级运动员、全国射箭锦标赛冠军……小小走廊化身“荣誉角”。

二十五中由职业中学转型而来，曾因位置偏远、优质生源匮乏而办学困顿。“连优秀老师都留不住，更别提吸引学生报考了。”莆田第二十五中学校党总支书记林伟回忆道。既然文化课难成优势，那就换一条赛道。以体育特色办学为突破口，学校闯出了“以体树人、体教融合”的新路。如今，二十五中不仅跻身“全国百强特色学校”，更先后获得“全国青少年校园足球特色学校”“全国射箭重点校”等多项国家级称号。

体教融合 全面开花

“别看学校偏远，我们走出了不少全国冠军！”林伟说。全国青年运动会武术套路金牌、全国青少年武术散打锦标赛冠军、全国射箭锦标赛1金3银2铜……这些荣誉是该校体教融合最生动的注脚。

学校遵循“两个铃声原则”：上课铃响，学生进教室即坐即学；下课铃响，学生离开教室选择喜欢的运动。高三学生每天还有一节体育活动课，做到劳逸结合。此外，学校开设跳绳、足球、篮球、体操等校本课程。“体育特色办学全面开花，就是要让每个孩子都找到属于自己的舞台。”林伟说。

在不断创新课程设置的同时，学校因地制宜打造“体育角”，鼓励学生课间跑步、做操、跳绳。2025年，二十五中大课间体育活动获评省级优秀案例。每到课间，操场、教学楼外的空地化为运动海洋——跳绳翻飞，足球穿梭，篮球划出优美弧线。春季趣味运动会更是亮点：篮球绕杆、羽毛球对打等兼具技巧与趣味的项目，让没有体育特长的孩子也能站上赛场，感受运动的快乐与团队协作的力量。

以体为桥 圆梦大学

在二十五中，体育不仅是孩子们的兴趣，更是圆梦大学的桥梁。2021届学生林智便是受益者之一。去年，他从福建师范大学毕业回到母校，成为一名体育老师。

“当时成绩不好，走文化课上不了好大学。”林智说。刚入学时他成绩平平，找不到方向。转折发生在高一下学期的体育课。学校每周三下午最后两节是特色课程时间，学生可根据兴趣选择乒乓球、足球、排球等项目。体育老师发现林智运动能力突出——爆发力强、协调性好，便向他抛出走体育特长的“橄榄枝”。

经过深思熟虑，此前毫无训练基础的他，在高一结束的暑假正式踏上体育特长训练之路。学校对体育特长生实施分层教学、差异化培养，从兴趣到专业，从专业到卓越，搭建起清晰的成长阶梯。2021年，林智以理科体育综合成绩全市第一的优异成绩被福建师范大学录取，并获得许亚琼奖学金，圆了大学梦。

今年上高二的林翰也像当年的林智一样，在高中才选择体育特长。“林智老师上课幽默风趣，训练时特别有耐心，我的目标就是像他一样拿到许亚琼奖学金。”林翰说。

如今，林智不仅认真做好教学和训练工作，还经常和学生分享自己的经历。“我希望通过自己的努力，帮助那些和我当年一样迷茫的孩子，借助体育的力量，走到更远的地方，实现人生价值。”

激发兴趣 获得成长

“你看，这是学生在莆超上表演，这是在秀屿区万人跳绳大赛上的展演……”林伟掏出手机，相册里都是孩子们矫健的身影。

除了专业训练和校本课程，二十五中的各类社团也成为孩子们释放兴趣、收获成长的乐园，其中最著名的是舞狮社。“兴趣是最好的老师。”林伟说，舞狮社源于2014年一位学习舞狮专业的校友回校实习，将舞狮融入体育教学，引起了不少同学的兴趣。社团从最初的几人发展到今天的几十人，还有几名女生加入。

“舞狮对力量要求很高，最基本的就是扎马步10分钟，这对很多学生来说是不小的挑战。”校团委书记林馨妤说，尽管训练难度大，但学生们参与积极性极高。社团每年邀请莆田学院舞狮专业学生来校实习指导，大家格外珍惜每次学习机会，认真练习每一个动作。

“只要是孩子们喜欢，这个钱一定得花。”有一次林伟看到学生拿着针线缝补破旧的舞狮服，十分动容，随即拨款将服装全部换新。

高一学生朱欣妍是舞狮社中少有的女生，因兴趣加入已有半年。她不仅能完成基本动作，还跟着社团参加了几场表演。“练习舞狮不仅让身体更加强健，还让我变得更加专注。我学会了迎难而上，这是最珍贵的收获。”朱欣妍说。

“我们办学不是要让每个孩子都成为冠军，而是通过体育，给每个孩子多一条前行的道路。他们收获的，不仅是强健的体魄，更有坚韧不拔的意志、勇于拼搏的勇气和懂得协作的胸怀。”林伟表示，二十五中将继续深耕体育特色办学，丰富课程体系、完善训练设施，吸纳更多优秀体育师资，让体育教育与文化教育深度融合、双向赋能。