8所成员校40位教师同台展示，10位专家评课，中国科学院院士、清华大学人工智能研究院名誉院长、福建师范大学附属中学（以下简称“附中”）1953届校友张钹重回母校共探AI课堂。9月20日至9月21日，全国部分大学附中教学协作体第33届年会在附中举行。会议背后，是附中教师队伍建设的深层逻辑：以课堂为载体、以教研为内核，育师先于育生，教师成长与学生发展双向共生。
从一节课堂看变革：
技术赋能，学习真正发生
“单液电池电流为何逐渐减小？”……冯文俊借AI连抛七八问，AI随答并追问，引导学生思考。课堂形成共识：AI给答案太强，要懂得问更要懂得证，把方向与能力还给学生。曾豪阁在“倾斜角与斜率”中用AI生成HTML内嵌PPT，让抽象概念动态“活”起来；黄子豪、张婷婷的课堂同样展现智能技术与教学深度融合。同行专家评价具有分量：技术不是炫技，而是撬动课堂变革的杠杆。这一范式为全国基础教育AI应用提供了可推广的“福建师大附中方案”。
从一群老师看根基：
机制托举，成长有迹可循
会议看的是课，课的背后是人。“用心教书、潜心育人，敬畏课堂，尊重专业”是共同价值观。“三研究四确定五统一”集体备课制度面向全省推广，形成“个人初备—备课组研讨—教研组打磨—全校/专家听评”磨课链。附中校长罗银先坚持每周听新教师课，已带出10余人次省市级优秀教师。他说：“只有我们成长了，学校才有未来。”附中构建“新手期—成熟期—研究型”梯队培养体系：新手期实施“青蓝工程”师徒结对子；成熟期提供汇报课、命题说题、部级精品课申报等平台；研究型形成独立教育理解与实践。王琳从班主任起步，每年开设省市级公开课，获全国优质课一等奖，成长为“省特级教师”。2023年以来，附中7人获评市教坛新秀和教学能手，42节精品课获评省级优课，20节课例获评部级精品课；新成立省级名师工作室1个、市级名师工作室5个。今年教师节前夕，罗银先获评“福建省杰出教师”，王琳获评“省特级教师”，林艳获评闽江教育领军人才“闽江教学名师”。
从一校学子看育人：
以人为本，多元赋能向未来
附中秉承“以人为本，立德为先，全面发展，求实创新”理念，育全面而有个性的创新人才。聚焦创新与实践能力，首创竞赛工作室制度，设五学科工作室，组建教练“梦之队”，打造KEEP课程，征战奥赛科创赛。科创成绩居全省前列：获全国奥赛奖牌19枚，近5年五大学科奥赛全国一等奖31人次，13人入选国家集训队。开设60余门校本课程，组建科技、体育、艺术、非遗等社团，打造“第二课堂”，举办活动100余场，2025年获全国艺术展演二等奖；VEX机器人社团在亚洲公开赛斩获冠亚军；获评全国足球示范校、篮球特色学校，实现了从“育分”到“育人”的深刻转变，让每一个生命都焕发出独特的光彩。
从一种传承看辐射：
授人以渔，激活内生系统
优质教育是森林，不是盆景。从2015年福建师范大学附属福清德旺中学成立以来，到多所附属学校落地八闽，附中追问：优质资源如何真正下沉县域？副校长苏诗圣说：“不是简单输出分数与模板，而是授人以渔——输出管理制度、培养本土师资、构建自我生长的办学机制。”
福师大泉州附中由原泉州十五中转型。附中派驻骨干，重建集体备课、同课异构、跟岗研修，共享课程资源并推动本土化，指导组建本土教练团队和题库。最大变化不是短期分数，而是有了自我造血的办学内生系统。如今，泉州附中晋升省一级达标高中，还派出骨干教师帮扶福鼎附中等薄弱学校。2023年，冯文俊被派至仙游附属学校任校长，引入附中名师体系、竞赛教练及拔尖培养机制，填补拔尖人才贯通培养空白；新教师赴附中跟岗，实施青蓝工程、骨干交流、专家送教；落实师大附中集体备课制度，首届中考成绩优异。平潭附中由本部选派骨干驻校，线上线下同步教研。大型教研活动向清流一中、福鼎附中直播，线下送教覆盖福建、新疆等地。辐射不是挂牌，而是机制移植、师资再造、生态激活。从输血到造血，从一校到一片，附中输出的是一套能自我运转的教育内生系统。
从一份初心看底色：
技术越先进，教育越要回到人
从一堂AI课到一片教育林，附中实践揭示朴素道理：课堂变革深度，取决于教师成长高度；辐射带动广度，取决于机制输出厚度。近年来，附中以高质量党建激活育人全链条，以党组织领导的校长负责制为引领，党建与教育教学深度融合。附中党委落实“双培养”：把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干；设党员先锋岗、开展主题党日，将红色基因融入师德修养与专业发展。政治教师姚章将本土菌草、医改、文物回归融入思政，设时政述评、模拟法庭、“行走的思政课”，课例入选教育部典型案例。陈志强参与录制福建省大中小学开学第一课“文化抗战精神永在”，在古田罗峰为多校同上一堂思政课，提出好的思政课应“有筋骨、有血肉、有灵魂”。学校先后获评新时代中小学校党建工作示范学校、全国文明校园、全国依法治校示范校。
站在145周年的崭新起点，附中党委书记陈金章表示，学校将继续坚持以党委领航铸魂、党员先锋领跑、党建引领育人为抓手，以教师队伍建设为支点，撬动课堂变革、人才培育和县域教育振兴，为新时代基础教育贡献可复制、可推广的“附中力量”。
（张立庆 林伟群 吴颖 何晶）