今年政府工作报告提出,要坚持教育优先发展,加快推进教育现代化,厚植人民幸福之本,夯实国家富强之基。
“报告用‘幸福之本、富强之基’,突出强调了教育的重要作用。从消除绝对贫困到推动共同富裕,我国完成了从教育扶贫到教育促进共同富裕的逻辑转向。”全国政协委员、民建福建省委会主委、省中华职教社主任吴志明认为,通过教育促进共同富裕,也有了理论逻辑、实践逻辑的强力支撑。
吴志明表示,教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径,是实现个人价值、满足精神生活的重要方式,是实现共同富裕、民族复兴的重要保证。“当前,我国还存在一定规模的相对贫困群体。通过发展教育促进共同富裕,首先就是要发挥教育的作用促进相对贫困治理,确保这个群体拥有通过教育实现阶层跃升的机会,共同享有人生出彩的机会。”
“通过发展教育来促进共同富裕,最重要的就是要促进教育公平、提高教育质量、加快职业教育高水平建设,加快社会需求适应性改革,加快就业需求适应性转变,加快科技进步适应性重塑,培养更多社会需要的服务型、技能型人才。”吴志明认为,发展职业教育是实现共同富裕的重要支撑,应不断加大对职业教育的统筹力度,根据经济结构、产业结构、就业结构变化的趋势,适时调整职业教育发展规划,推动职业教育从数量保障模式向质量提升模式转型,实现扩优提质增效。
近年来,福建省中华职教社十分注重强化职教赋能,助力培养专业人才。吴志明介绍,去年,省中华职教社持续加强专家智库建设,成立民办职业教育、职业教育服务乡村振兴、创新创业、产教融合等4个专家委员会,吸纳专家超过150人。同时,充分发挥职业教育在服务社会民生和乡村振兴的作用,响应省委统战部号召,持续实施“百校万岗·同心就业”行动,吸引500多家企业、近万名学生参加;举办了10场“金饭碗计划”直播人才技能服务培训,受益人群达1000多人次。
“政府工作报告提出,要大力提高职业教育质量,这对职业教育长远发展是好消息、大机遇。”吴志明建议,党委政府应持续加大对职业教育的投入,完善教育实施、改善教学条件、优化专业课程设置,推进职业教育素质化进程。同时,优化教师培养体系,丰富教师学习途径,提高教师的素质和教学水平,推进职业教育现代化,为实现共同富裕聚势赋能、注入强劲动力。
实现共同富裕,重点是农村,短板也在农村。吴志明建议,要做好教育促进乡村振兴这篇大文章,未来应着重发展农村地区的教育,通过发展教育促进乡村振兴,为乡村振兴提供强有力人才支撑。要通过大力发展职业教育和成人教育,重点以技能培训为主,提升农民的技能水平,拓宽依靠勤劳双手、依靠本事本领实现共同富裕的路径。