习近平总书记去年在福建考察时强调：“坚持不懈做好以文化人工作。”这既是新时期文化工作的重要内容和着力点，更是推进思想政治教育工作的重要遵循。文化是人的实践活动对象化的结果，具有教化功能。中华优秀传统文化中的“观乎人文，以化成天下”，强调通过文化来塑造社会，高度重视以文化人的重要作用。从思想政治教育的角度看，以文化人具有深刻哲学内涵、明确的实践要求、重要的方法论意义。只有坚持不懈做好以文化人工作，才能够促进人的全面发展，为推进强国建设、民族复兴伟业凝聚强大精神力量。
◆以文化人是思想政治教育的本质要求
以文化人具有内在的逻辑结构和理论积淀。“人”是以文化人的旨归。人，本质上是文化的人，而不是物化的人。习近平总书记强调“始终坚持文化建设着眼于人、落脚于人”。离开人，文化建设就会失去最根本的意义。以文化人既包含了知识教育的重要内涵，又体现了德育的基本要求，是对营造全社会文明氛围的一种美好期待。“文”是以文化人的核心。以“文化”作为资源来“化”人。“文化”固然可以指知识、资源，但是绝不能仅止于此，它还有更内在的、根本性的内涵，那就是“人文”。“人文”才是“文化”的本质。“观乎人文，以化成天下”，就是指用“人文”来感化天下，从而使得某一群体能够都依“人文”行事。“化”是以文化人的方式。“化”是运用各种精神文化产品潜移默化影响人们的思想观念、价值判断、道德情操，增强人民的价值判断力和道德责任感，使人民能够辨别什么是真善美、什么是假恶丑，进而践行真善美，弘扬正能量。
从思想政治教育的视角来看，以文化人以文化为依托，综合教育各种要素，揭示思想政治教育的规律，解决教育过程中的一些基本矛盾。同时教育所依托载体以及具体内容两者内在兼容，既可提升内容与载体的契合度，也可使文化发挥更有效的育人作用。以文化人和文化育人存在高度重合，均强调文化所特有的力量，倡导通过文化培养使人能够自由而全面发展。总之，以文化人是以知识之“道”引导人民追求科学真理，以伦理之“道”培养人民尊重生命、关心他人和社会，以艺术之“道”带领人民体验生活的和谐与美好，以情感之“道”塑造人民的健全人格。
◆以文化人是思想政治教育的科学方法
以文化人是思想政治教育的重要思想方法。思想政治教育遵循规律、注重内涵式发展，凸显文化蕴意，而以文化人思想方法正是思想政治教育实践导向与理论深化的重要表现，旨在通过文化教育和熏陶来影响和塑造人的思想和行为。在思想政治教育形式多样的实践中，形成了“教化”“情理结合”“以理服人”以及“自身转化”等丰富的方法体系，而且方法体系建构和协同进一步增强。这些思想方法体系既确保教育者对教育内容或相关信息进行承载和传递，从而与受教育者之间能够进行有效互动，又体现了以文化人中“化”的功能，使得思想政治教育能够被接受和认同，凸显以文化人理论深化与实践创新的融合互动。在实现“化人”功能过程中，文化滋养和塑造人的精神风貌，其影响潜移默化、深远持久。
以文化人是思想政治教育的重要工作方法。以文化人是新时代做好思想政治教育工作的必然选择，也是落实立德树人根本任务的重要方式。以文化人对思想政治教育工作者提出了很高的要求。思想政治教育工作者必须热爱教育、有自己的生命意识，在教育的活动过程中完善自己的生命，用“一个灵魂唤醒另一个灵魂”。人是“化”的对象，在这一过程中实际上真正起关键作用的是教育者。教育者追求的应该是“润物细无声”，要遵循人的成长发展规律、顺应当代中国发展大势、适应多元交融的文化环境，在思想、行为、主观心态等多维度中把握当代人所具有的时代特征，于“无声”处润泽时代新人。也就是说要“化”得合情理、“化”得受欢迎、“化”得效果好，最终在潜移默化的影响中完成价值引导，在文化共鸣中实现人的自我教育。“化”是一个久久为功的过程，思想政治教育工作者要有信心、爱心、耐心，坚持不懈，久久为功，才能“化”有所成。
◆以文化人推动新时代思想政治教育事业发展
党的十八大以来，习近平总书记把握新时代教育事业发展新形势新要求，提出要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人。以文化人是坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的现实需求，也是培养堪当民族复兴重任的时代新人的核心任务。以文化人作为实践活动，既有明显的实践特征，也有其独特的实践方式。实现以文化人须做到：首先，加强物质、精神、行为文化建设。物质文化从本质上是人劳动的对象化，本身承载和传递着一定的思想政治教育内容，教育者要将教育内容有效地融入到物质环境当中，帮助受教育者熟知且乐于接受。精神文化可以说是文化的灵魂，更多体现文化的思想性，通过建构或澄清价值观念，通过塑造精神文化来实现思想政治教育的价值引导功能。行为文化的两个基本要素为思想和行为，思想政治教育的基本功能是促进两者相统一，必须在增强理性认知和情感认同上下功夫，将思想政治教育的内容内化于心、外化于行。其次，建构具有新时代特色的育人文化。坚持科学理论指导、推进文化自信自强、厘清文化育人机理，系统、高质量、典范式推进特色育人文化建设。在科学理论指导上，坚持以习近平文化思想为指导提升思政引领力，坚持教育、科技、人才、文化四位一体的战略思维，系统推进特色育人文化建设，进而形成建设文化强国和教育强国的强大合力；在推进文化自信自强方面，要创新特色育人文化内容，还要结合数字化、智能化等新兴技术，创新特色育人文化的表现形式与建设理路，使文化育人具有现实针对性、强大感召力和影响力；在厘清文化育人机理方面，结合所处的地域历史环境、办学传统，形成具有红色地标精神特色育人文化。再次，彰显方法综合运用中的文化意蕴。按照以文化人的目标要求，理论武装要突出理论教育内容的针对性并加强切身体验，综合运用多种方法并注重实效，提升教育者和受教育者的参与度与获得感；实践锻炼要发挥人在文化建构和演变过程中的主观能动性，完成受教育者对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的认知与接受、传承与创新，实现主体文化自觉，固化、内化为品德；环境浸染要创新与有效运用数字化技术，实现抽象理论可视化呈现，增强思想政治教育感染力、亲和力。
（作者分别为福州市社会科学院院长、闽江学院马克思主义学院教授。本文系福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心关于习近平总书记来闽考察时重要讲话精神的研究阐释项目“坚持不懈做好以文化人工作”阶段性成果）