实践成果是否“货真价实”，是检验工程人才培养质量的“试金石”。当毕业论文不再是硬性要求，很多新的学术考核方式是否科学合理，会不会变成给学生“放水”的捷径？我国产业门类齐全，且具有一定的复杂性，未来学生提交的实践成果将更加多元，其标准化评价也将面临更多挑战。高校可参考国际通用最新行业评价标准，根据新兴产业、未来产业不断涌现的新特点，按照自身的工程人才目标与学位要求，构建科学化、可操作、可量化、与学术论文同等梯度化的评价指标，并适时动态调整。“一人一案”人才培养势必抬高成本，但实践成果转化后也将给企业带来更大收益，如何建立共担共享的利益联结机制值得深入探索。——光明日报