当下，由于短视频的盛行，部分青年习惯了碎片化地获取信息。有的青年虽有读书热情，却面临“读什么”“怎么读”“不会用”的问题；有的读了专业书却不懂对接社会需求。在知识碎片化时代，广大青年如何构建系统认知？如何提升担当能力？结合新时代青年读书实践，本文从“爱读、读好、善读”三个维度，深入探讨读书如何成为青年挺膺担当的“本领基石”。
“爱读书”是读书行为的起点，是青年将读书从“外在要求”转化为“内在需求”的精神主动，这种自觉既驱动着个人的成长，也承载着时代的进步。
从法国社会学家布迪厄提出的文化资本理论来看，读书是青年“积累非物质资本、突破认知边界”的核心方式。这一理论通俗讲就是读书积累的知识、思维、视野，会像“资本”一样帮人突破发展局限。甘肃省秦安县“小垟快跑”电商公司创始人杨栋，虽无相关专业背景，但通过购买书籍、订阅线上课程的方式系统学习电商知识，后返乡创业，用所学的电商知识助力家乡特色种植产业发展，这正是“文化资本”的实际作用。每当青年翻开《论语》体悟传统智慧、研读《资本论》把握社会规律之时，便是在与古今智者进行“跨时空对话”。通过“理解—反思—内化”将外在文化符号转化为内在“资本”，为应对科技革命挑战筑牢认知基础。
从人的全面发展理论来看，读书是青年塑造精神世界、涵养担当品格的重要途径。马克思强调人的发展是“体力、智力、精神力量”的协同提升，优质书籍正是滋养精神的“熔炉”，青年的“爱读”，本质上就是在为担当储备精神能量。
“读好书”是读书质量的保障，核心在于建立“契合学科规律、对接国家需求”的选书标准，避免“盲目阅读”。跟着国家需求读书，既能少走“读了用不上”的弯路，又能让青年在“为国家做事”中找到价值。马克思主义经典著作是青年把握方向、明辨是非的“指南针”。青年研读《共产党宣言》，能深刻理解人类社会发展规律；学习《矛盾论》，可掌握“一分为二看问题”的方法；品读《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》，能明晰中国式现代化的实践路径。安徽大学哲学学院学生郑浩江学习了马克思主义经典著作，在2025年寒假赴山西宁武县万佛洞居委会参加志愿服务时，便运用《矛盾论》中的矛盾分析法，梳理出社区“老人助餐难、青少年托管缺、邻里纠纷多”三大核心问题；用“群众路线”思维入户调研听需求，最终调解17起纠纷、回应200余居民急难愁盼，这就是哲学知识转化为担当能力的过程。
优质的阅读让青年得以涵养家国情怀，对接国家需求，锤炼过硬本领，让知识真正成为担当的“硬支撑”。中国科学技术大学陆朝阳教授团队是一支以“95后”研究生为主的科研团队，这支青年团队既精读《量子力学原理》等经典，又跟踪《自然》《科学》的前沿论文，最终在“光子量子计算”领域取得突破，使我国成为全球唯一在两种物理体系（超导、光量子）均实现“量子计算优越性”的国家。
“善读书”需以“为中华崛起而读书”锚定方向，实现“个人志向与国家需求统一、知识广度与深度平衡、接收与批判结合”。当下青年习惯用“电子书”“听书”等数字方式阅读，难免浅显。“善读书”就要学会“数字工具+深度阅读”结合，采用“博观而约取”优化策略。如用思维导图软件梳理书籍的逻辑框架，让理论学习更系统；用“听书+笔记”的方式利用通勤时间阅读，避免“碎片化阅读”的浅层化。
“善读书”，需以“批判与质疑”提升质量。在信息爆炸时代，青年若缺乏批判思维，易陷入“伪知识陷阱”。河北师范大学教育学院青年教师赵利曼在研读传统批判性阅读教学理论著作时，并未盲从既有结论，而是发现了“依赖人工引导、思维过程难可视化”的局限性。她先系统验证传统方法在数字化课堂中的适配短板，再结合《教育部关于加强新时代教育数字化工作的意见》要求及国家智慧教育平台建设理念，分析理论升级的可行性。赵利曼带领团队封装AI智能体“曼小思”，创新融入“反方辩手”“苏格拉底引导者”等思维训练模块，将隐性的批判思考过程转化为可追踪的数字化互动，解决了传统教学中“思辨能力培养难量化”的痛点。该成果不仅在北京市特级教师主持的专题研讨会上展示，更在石家庄市多所中小学推广应用，成为教育数字化背景下理论创新的鲜活实践。正是这种“批判—反思—创新”的过程，让青年得以实现从“读好书”到“创新知”的跨越。
“爱读书、读好书、善读书”是“认知—选择—方法—实践”的闭环系统。2023年教育部等八部门启动“全国青少年学生读书行动”，明确要求“引导学生读原著、学原文、悟原理”，本文提出的“爱读—读好—善读”路径，正是对这一行动的响应印证。
以读书提高政治站位，青年才能把握担当方向；以读书厚植家国情怀，青年才能激发担当动力；以读书践行知行合一，青年才能提升担当能力。在中国式现代化建设的关键时期，青年当以读书为“责任”“追求”“生活方式”，在“爱读”中涵养热情，在“读好”中构建体系，在“善读”中提升能力。既以书籍为“阶梯”攀登个人成长高峰，更以担当为“笔”书写民族复兴篇章，让青春在为国家、为人民的奉献中绽放光彩。
（作者单位：福建商学院)