“要适应人民群众新期盼，推进基础教育扩优提质，牢牢守住教育公平底线。”近日，习近平总书记对基础教育工作作出重要指示，为新时代做好基础教育工作指明了方向，提供了根本遵循。

“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”“要不断促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民”“努力让每个孩子都有人生出彩的机会”……基础教育的公平、优质何以被总书记反复强调？

基础教育是国民教育体系的底座，是青少年拔节孕穗的关键期、世界观和人生观的塑造期，其先导性、奠基性地位无可替代。基础教育搞好了，发展才有可靠的“人才蓄水池”。基础教育公平了，社会流动才会更加顺畅。可以说，守护基础教育的公平底线，就是守护社会公平的起点；提升基础教育的优质水平，就是提升国家发展的后劲。

福建作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要孕育地和实践地，始终牢记习近平总书记“福建没有理由不把教育办好”的殷切嘱托，在基础教育扩优提质的征程上奋楫笃行。

近年来，福建聚焦学位扩容与办学条件提升，持续补短板、强弱项，基础教育主要事业发展指标稳居全国前列；全力推进优质教育资源均衡下沉，深入推进“总校制”、集团化等办学管理体制改革，有效缩小区域、城乡、校际办学差距，让优质教育资源惠及千家万户。

但也要看到，基础教育领域发展的不平衡不充分问题依然存在。与此同时，随着各级各类教育普及水平不断提高，人民群众对教育的期盼已从“有学上”跃升为“上好学”，（下转第二版） （上接第一版）对公平的期待已从“机会公平”深化为“过程公平”与“质量公平”并重。这些新形势、新挑战，对建立公平优质的基础教育体系提出了更高要求。

没有公平的优质，是少数人的“特权盛宴”；没有优质的公平，是低效益的“平庸敷衍”。回应人民群众对基础教育的新期盼，要求我们在公平和优质之间找到最大公约数。

基础教育公平优质的持续进步，一方面需要不断做大优质教育资源“蛋糕”，以更高标准扩大优质资源覆盖面，健全城乡学校帮扶机制，有序推进小班化教学，逐步缩小城乡、区域、校际、群体教育差距，真正办好老百姓家门口的每一所学校；另一方面需要健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，打破行政区划壁垒，优化区域、城乡及学段间资源分配，推动经费投入、师资力量、教学设施随学生流动而动态调整，做到“钱随人走”“师随生配”，以有限投入实现最大育人效益。

基础教育一头系着千家万户的期盼，一头连着国家民族的未来。唯有以更高站位扛起教育担当，以更深情怀回应群众期盼，以更实举措破解发展难题，才能构建起公平优质的基础教育体系，让每个孩子都能在人生起跑线上获得平等的起跑机会，让每个梦想都能在教育的沃土上生根发芽、绚丽绽放。（马丹凤）