红色资源是赓续共产党人精神血脉的富矿，也是办好高校“大思政课”的鲜活教材。习近平总书记强调“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”，并要求“把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，“充分发挥红色资源育人功能，支持学生参加红色研学之旅”。为此，要挖掘革命文物、红色旧址的时代育人价值，推动红色资源融入高校思政育人全过程。

2026年适逢中国工农红军长征胜利90周年。福建是著名的革命老区、中央苏区和中央红军长征重要出发地，拥有长汀中复村、宁化凤凰山村等革命遗存，以及古田会议、才溪乡调查等红色资源，为高校活化红色资源、创新思政教学提供了条件。农林高校要立足立德树人根本任务，深挖本土长征红色资源，引导青年读懂长征精神时代内核，走好新时代长征路。

将长征红色资源融入党史教育，实现史实叙事与精神赓续同频共振。党的历史是“大思政课”最生动的教科书。长征红色资源融入党史教育，要义在于穿透历史表象，把抽象逻辑化为青年可感知的精神血脉。福建红色文化呈现出诸多“首创性”特质，比如，闽西苏区是党的群众路线源头、中国工农红军历史上第一套正规军装在长汀发放等。用好红色资源讲好党史，要构建本土化党史叙事。依托《中国工农红军军用号谱》、苏区粮仓遗存和闽籍英烈事迹，讲清闽西儿女为长征作出的牺牲与贡献。借助长征国家文化公园（福建段）、革命纪念馆，推动展馆变课堂、文物变教案。结合农林高校育人特点，挖掘苏区扶持农耕、筹措军粮保障转战的历史，打通红色党史与涉农专业认知壁垒，引导学生由被动接收转为主动思辨，厚植家国情怀，做到知史爱党、知史爱国，让红色血脉浸润青年思想。

将长征红色资源融入理论教育，实现学理阐释与价值引领双向贯通。理想信念宗旨是共产党人的“魂”。思政课的核心使命是讲道理，而理论的真理力量，离不开革命实践的支撑。长征是马克思主义基本原理同中国革命具体实际相结合的伟大实践，实事求是、群众路线、坚定理想信念等精神要义贯穿其全过程，为理论教学提供了实践注脚。红军转战闽西灵活调整斗争方略，是实事求是思想路线的生动演绎；才溪乡调查、苏区土地改革，留下以人民为中心价值立场的早期探索；从古田会议思想建党到长征途中独立破解革命难题，展现了马克思主义中国化时代化的演进脉络。理论教育的系统化，离不开教材体系的支撑。依托《福建红色文化读本》，引导学生从故事感知走向理论认同。农林高校应搭建好“长征精神与新时代三农担当”对话桥梁，对接种业攻关、科技助农等时代命题，引导学生运用马克思主义立场观点方法把握红色实践，实现从识记理论知识到树立理论自觉的跃升。

将长征红色资源融入实践教育，实现知行体悟与使命担当落地见效。“大思政课”之“大”，要义在于打破“教室围墙”，将育人场域延伸至社会现实。遍布八闽的长征旧址，为打造“行走的思政课”提供了实景课堂。育人实践注重“在地性”与“时代性”结合，贯通馆校协同教育、实地红色研学与基层一线服务三个层面。馆校建强“传习八闽”“福小宣”等红色宣讲队伍，创作红色情景剧、实景微课，夯实学生认知根基；依托“行见八闽”研学实践平台，组织青年赴长征旧址开展田野研学，寻访革命后代、整理口述史料，感悟初心力量；引导青年走进乡村田野、产业一线，践行长征为民初心。

长征红色资源，是福建高校办好“大思政课”的本土精神富矿。站在红军长征胜利90周年重要节点，高校思政工作者要探索红色资源教育转化路径，引导青年赓续长征艰苦奋斗、为民奉献的精神底色，将个人理想融入农业强、农村美、农民富的时代新征程，让红色基因在八闽大地生生不息、代代相传。

（作者单位：福建农林大学）