国家“十五五”规划纲要对实施新时代立德树人工程作出战略部署，提出“坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强‘大思政课’建设”。习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展是习近平文化思想的原创性贡献、标识性概念。高校作为培养人才的重要阵地，具有集中式、系统化、持续性开展中华优秀传统文化教育的独特优势，应充分利用“两创”最新成果，丰富教育内容，拓展教育方式，实现以文化人、以文育人。
一、把握“两创”赋能立德树人的逻辑理路
文化滋养心灵，文化涵育德行，文化引领风尚。推动“两创”是为了更好地赓续中华文脉，弘扬革命文化，发展社会主义先进文化，为民族复兴立根铸魂。教育的本质是教化人，在推进中华民族复兴伟业中起着基础性、战略性支撑作用。“两创”既是推动文化传承创新与发展的必由之路，也为赋能新时代立德树人工程提供了重要资源。
着眼于国之大者。“两创”植根博大精深的中华文明，积极借鉴和吸收人类文明一切有益成果，以实现文化的创新发展，建设新的文化生命体，为民族复兴提供不竭的精神动力。我国教育的根本任务是培养一代又一代社会主义建设者和接班人，保障党和国家事业后继有人。二者都是立足于人、服务于人，在现代化强国建设的新征程中，同向同行答好服务以文化人的时代任务。
着眼于传承弘扬中华优秀传统文化。“两创”的核心内涵在于用马克思主义的精髓激活中华优秀传统文化的生命因子，实现“魂脉”与“根脉”的有机结合、相互成就，不断繁荣发展新时代中国特色社会主义文化。立德树人重在以科学理论铸魂、以文化润心，教给大学生正确的思想，引导他们走好人生正道。“两创”不仅催生了新的文化生命体，更蕴含着一种新的文化精神和价值追求，为大学生涵养社会主义核心价值观提供了源源不断的源泉，促进他们全面提升思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养与精神状态，符合社会主义建设者和接班人的时代要求。二者旨在进一步坚定文化自信，增强做中国人的志气、骨气、底气。
着眼于创新创造。“两创”体现为遵循文化发展规律，与时俱进、推陈出新，赋予中华优秀传统文化新内涵、新话语、新形式，使之呈现新的文化形态，同现代社会相协调。当代大学生成长于数字化时代，思想政治教育必须着眼满足大学生现实需求和成长期待，进一步丰富内容、拓展范式，善于运用大学生喜爱的话语和活动方式，顺应信息技术发展潮流，不断提高工作能力和水平。二者都是在激发创新创造活力中传承中华优秀传统文化、弘扬革命文化、繁荣发展社会主义先进文化。
二、挖掘“两创”蕴含的独特育人价值
高校应充分挖掘“两创”的生动实践及其文化成果，弘扬优秀传统文化因子，促进大学生对中华文化根脉的深刻体悟、价值认同与责任担当。
引导大学生厚植党的创新理论基础。“两创”是推进“第二个结合”的核心举措。“第二个结合”汲取了马克思主义的思想营养，促进了中国古老的智慧源源不断地融入革命、建设和改革实践，开辟了马克思主义中国化时代化新境界。通过系统研究阐释与转化，高校可以新时代中国特色社会主义取得的伟大成就为内容支撑，以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，讲深讲透讲活马克思主义基本原理的立场、观点、方法，引导大学生牢固树立唯物史观，萃取不同文化精华，深化对马克思主义中国化时代化和中华优秀传统文化传承发展规律的认识，正确把握党的创新理论和中国特色社会主义道路的文化根基。
引导大学生坚定文化自信。坚守中华文化主体性，是“两创”的逻辑起点和价值根基。中华文明的五大突出特性是中华民族独特的精神标识，孕育了中华民族宝贵的精神品格、崇高的价值追求、共同的道德理想、生生不息的创新精神，以及治国理政、安邦济世的中国哲学思想。通过系统研究阐释与转化，高校可以引导大学生正确认识中华优秀传统文化的深厚底蕴和独特魅力，以及经过“两创”铸就中华文明的现代力量、时代价值，牢固树立正确的文化史观，尊重文化发展的多元性、差异性，增强走中国特色社会主义道路的思想自觉、行动自觉。
引导大学生担负起新的文化使命。“两创”为高校以文化人、以文育人提供丰厚的文化滋养和强大的精神支撑。“两创”的生动实践和丰硕成果彰显了我们文化自信的底气，中华文明开放、包容的博大气象，以及广大人民群众守正创新的正气和锐气。通过系统研究阐释与转化，高校可以引导青年学生善于从中华优秀传统文化中寻找源头活水，秉持开放包容、理性平和、兼收并蓄的胸襟，汲取不同文明的有益因素，守正创新、与时俱进地传承中华优秀传统文化精髓，推动中华优秀传统文化同社会主义相适应。
三、拓展“两创”融入新时代立德树人工程的实践路径
高校要注重发挥文化养心志、育情操的作用，充分挖掘“两创”的丰富内涵和时代价值，结合新时代大学生的成长规律和现实需要，推动地方特色文化资源与新时代立德树人工程深度融合，不断激活中华优秀传统文化生命力、影响力。
融入学科专业。“两创”不仅是对各种优秀文化元素的吸收和融合，更体现为对文化的整体性、协同性、系统性和开放性的彰显。在学科建设方面，把学科交叉融合作为“催化剂”和突破口，向内打通文史哲艺等学科，向外融合信息技术等学科，大力推进学科专业融合发展，加强“两创”高层次人才培养。在专业建设方面，从课程建设、教材编写、专题教学三方面协同推进，将“两创”最新成果融入思想政治教育和相关专业建设与课程教学之中。
融入校园文化。“两创”是“魂脉”和“根脉”的彰显和巩固。我国独特的历史、文化和国情决定了必须坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。以社会主义核心价值观为引领，统筹推进校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等建设，将中华优秀传统文化核心价值以及先进办学理念融入办学治校之中，使核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不有，让大学生深受浸润、感染和熏陶，达到入芝兰之室久而自芳的效果，不断提高他们的文明素养和社会文明程度。
（作者为泉州师范学院党委副书记、教授）