指尖轻点智能大屏，输入书名，书籍状态、藏书位置、预约操作，逐条呈现，便捷高效的智能化借阅，正成为莆田第十中学师生的新体验。

步入校园海滨书院一层，科技感满满的智能借阅系统，与古朴雅致的阅读空间相得益彰。原木长桌规整排布，红砖木架温润质朴，一步一景，皆是古韵书香。

“在这里读书特别有感觉，好像回到百年前的海滨书院，和先贤共学。”手捧一本《庄子》，高二学生陈婧感慨道。

在莆田第十中学，阅读空间从来不是藏在校园深处的“文化摆设”，而是建于学校中心、人人可及的育人阵地。作为校园文化地标，海滨书院是一座四层独栋图书馆，拥有藏书近15万册，馆藏书目品类丰富，既包含古今中外文学、艺术、科学等各类经典著作，也汇集海量莆仙传统典籍。

书院内外，人文景致层层递进、浑然一体。馆外，《兰亭集序》《岳阳楼记》两幅巨幅文学卷轴静静铺展，构筑起意蕴悠长的文学教育长廊；馆内设置电子阅读角、朗读亭等，设施完备。整座书院深度融入校园“二廊、四亭、六园”的人文景观体系，于2017年获评“福建省最美图书馆”。

如果说书院阅览是静态的人文滋养，那么丰富多彩的社团实践，便是动态的文化传承，让人文教育走出书本、落地生根。

在莆田第十中学，诞生于20世纪80年代的晨翔文学社，至今仍是滋养学子文学梦的摇篮。文学社以社团刊物为载体，常态化开展主题征文、文字创作交流活动。

“起初加入文学社，只是想丰富课余生活，写点文字，久而久之，发现文字早已治愈生活、丰盈心境，让我学会用心感知生活、记录美好。”文学社成员陈俊涵坦言。

近年来，以晨翔文学社为引领，该校成功孵化了青衿剧社、晨翔诗社等10多个人文社团，定期开展课本剧展演、诗歌朗诵、灯谜竞猜、辩论赛等活动。截至目前，学校已连续举办读书节18届、科技文化艺术节25届，实现岁岁传承、年年出新。

在晨翔文学社指导老师刘秋香看来，社团育人的价值润物无声。文学社里，学生培养了阅读兴趣、拓宽了文学视野、提升了写作能力，更有效反哺语文学科学习，实现人文素养与学业能力双向提升、协同成长。

从一所县域乡村普通高中，到省一级达标校、省示范性高中校，学校的每一步进阶，都镌刻着人文育人的足迹。

“我们在校园文学教育基础上持续深耕迭代，长期坚守人文育人的办学内核，逐步擦亮人文教育特色品牌。”校党总支书记傅俊翔表示，针对乡村高中人文育人基础薄弱、办学特色辨识度不足的发展痛点，学校久久为功、精准发力，成功探索出一条人文赋能成长、特色驱动发展的县域高中育人新路径。

今年，莆田第十中学被省教育厅确认为普通高中“人文高中”（文史·文学）特色发展项目优秀试点学校。

为了让人文教育落地见效、入脑入心，学校还创新搭建“国家课程+校本课程+实践研学”三维人文课程体系，自主编纂《青衿揽茝》《晨参暮省》等10余部人文校本课程丛书；打造“校园人文大课堂”，常态化邀请文学作家进校开设讲座；联动市博物馆、蔡襄纪念园、梨岭十八进士家风礼堂等研学基地，开展乡土研学，结合莆仙俚歌、伡鼓非遗，举办原创歌词赛事等，让人文教育走出课堂、扎根乡土、融入生活。

“从前读书只为完成课业，如今跟着校本课程品读诗文、亲近乡土文化，慢慢读懂文字背后的家国与温情。”高三学生戴慈诺是第二十一届“叶圣陶杯”全国新作文大赛一等奖获得者，谈及在校本课程中的收获，她深有感触。

以文润心，以文化人。近3年，莆田第十中学共有学生496人次获省级以上文艺赛事奖项，其中78人次荣膺全国一等奖。不只是文学创作，各学科育人成效也全面开花：在主题教育读书征文、全国地球小博士知识竞赛中，有15人获全国一等奖、30人获全国二等奖、53人获全国三等奖；全市中小学生艺术节上，学生取得市级以上奖项近20项，人文、美育、科创素养全方位提升。