党的二十届三中全会通过的《决定》指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。

推进中国式现代化，必须要全面深化改革，特别是要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。对高校而言，就是要胸怀国之大者，紧盯国家重大战略需求，积极开展有组织的科研，不仅在科研攻关中使用人才、锻造人才，更要通过科研反哺教学，发现人才，培养人才，为探索新型举国体制，更好提升国家整体创新效能服务。为此，尤其需要正确协调处理好以下关系：

一是协调和处理好教学和科研的关系。高校教师不能只是已有知识的“搬运工”，而应成为知识生产创新的“探路人”“弄潮儿”，要通过教学体系、课程体系改革，使教师既能培养学生对追寻学术前沿、不断创新创造知识的兴趣，及时丰富更新教学内容，拓宽学生视野，同时，也要推动学生与教师一道参与最新知识生产，提高学生创新能力。

二是协调处理好国家急需与个人科研兴趣的关系。既要尊重教师的科研兴趣和研究取向，鼓励教师进行科研探索，赋予教师更多的科研自主权；也要坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，优化重大科研创新组织机制，统筹强化关键核心技术攻关，推动科技创新力量、要素配置、人才队伍体系化、建制化、协同化。这就要求，首先要探索完善新的多维、多向、系统、全面、科学的科研和人才评价体系；同时，要营造宽松的科研氛围，通过“揭榜挂帅”等多种方式，探索优化新型举国体制的具体运作机制、方式、方法、举措等，吸引更多教师从国家和地方经济社会发展的战略需求出发，攻坚克难，不断突破和解决“卡脖子”问题。

三是协调处理好科技和人文社会科学的关系。既要在科技创新中注入人文价值，增强人文关怀，强化伦理规范，以人文社会科学素养的提升来推动科技创新拓宽视野、创新思路，同时，也要通过最新科技的探索应用，拓宽人文社会科学的思考视域和关注领域，创新其研究方法与技术手段，通过跨学科的科研和人才培养体制机制改革，更好培养综合性创新人才，更好提升国家整体创新能力。

华侨大学始终坚持“面向海外、面向港澳台”的办学方针，秉承“为侨服务、传播中华文化”的办学宗旨，今后将立足侨校特色，发挥侨校优势，进一步探索推动教育科技人才体制机制一体改革，为构建支持全面创新体制机制，为进一步深化改革，全面推进强国建设、民族复兴，努力争取作出更大贡献。

（作者系华侨大学社会科学处处长）