站在这片孕育了林则徐“开眼看世界”、严复“笔醒山河”、沈葆桢“实业兴邦”的土地上，回望两百多年沧桑，审视当下数字浪潮，展望未来人类命运，不禁思考：在这个“百年未有之大变局”与“数字文明新纪元”交织的时代，侯官文化蕴含的家国情怀、科学精神与创新基因，如何为我们指引前行方向？

一、从工业文明到数字文明的觉醒与思维范式革新

侯官先贤率先冲破闭关锁国桎梏，奏响“开眼看世界”的时代强音，他们洞察西方工业时代的技术优势与制度差异，以“师夷长技以制夷”的务实精神，为封闭的中国打开通往现代文明的窗口。

今天，我们正处在工业文明与数字文明、全球化与数字化交汇的历史拐点。数字时代与工业时代的核心差异，早已超越了技术层面，是思维范式与文明形态的根本性变革。数字时代以数据、算力、算法为内核，让创新突破边界，实现人的终生、个性化的智慧成长，这正是人类互联互通、共生共荣的新范式。

二、从“师夷长技”到“治理引领”的改革创新

人类社会治理发展史是人类命运的演绎史。回望近代中国变革之路，“师夷长技以制夷”是侯官先贤提出的时代命题。在积贫积弱的年代，他们既学习西方先进技术，更借鉴其制度优势，从林则徐的海防建设到严复对宪法的思考，从沈葆桢船政管理制度到新式学堂教育体系，无不彰显对制度治理变革的探索。历史证明，国家发展道路必须根植于自身文化土壤与历史传统，且唯有顺应时代潮流、符合本国国情的制度与治理创新，才能为发展注入不竭动力。

党的十八大以来，我国积极推进国家治理体系和治理能力现代化，在全面深化改革中完善制度体系，在应对风险挑战中彰显制度力量，书写了经济快速发展和社会长期稳定“两大奇迹”的新篇章。今天，中国在一些领域已实现了从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的跨越，在数字治理领域，中国制度的优越性正充分彰显。

三、数字时代教育、科技、人才的融合共生

沈葆桢创办福建船政学堂，将造船、办学、育人融为一体，成为近代“三位一体”融合的典范；严复主张贯通新旧、兼容中外，打破学问与应用的壁垒，为当代融合发展留下跨越时空的启示。

数字时代的到来，让教育、科技、人才的融合成为必然，我们要推动教育、科技、人才协同赋能、同向发力。尊重三者发展规律，让教育对接科技前沿与产业需求、重塑育人模式；让科技紧扣市场导向与人才支撑、加速成果转化；让人才打破身份领域限制，在适配场景中实现价值最大化，构建生态共赢、创新驱动的“政产学研融用”智能时代平台。让教育、科技、人才在差异互补中实现深度融合，重现侯官文化中“经世致用、知行合一”的精神内核。

侯官先贤以“开眼看世界”的勇气，为中国近代化点燃了希望之光；今天，我们肩负着实现中华民族伟大复兴与构建人类命运共同体的历史使命。站在新的历史起点上，我们要传承侯官文化的精神内核，把握数字文明的机遇；以制度引领为支撑，推进治理创新的实践；以教育、科技、人才一体融合为路径，培育担当大任的人才。

（作者为全国政协委员、新大陆科技集团总裁）