近日，“新时代中小学思政教育一体化——人文素养提升课程”总结大会在福州市阳光实验学校举办。此次大会由中国教育发展战略学会人文教育专业委员会与该校联合举办，通过节目展演、视频展示、成果汇报、专家点评等形式，全方位呈现人文素养教育实践成效，展示了新时代中小学思政教育改革成效。

节目展演：让人文素养在“烟火气”中生根

展演现场，该校各学段节目将人文素养内涵与艺术表达深度融合，成为课程成果的生动注脚。小学部情景剧《松花江上》，以王二小、小萝卜头等英雄故事为脉络，孩子们稚嫩的歌声串联起抗战历史与家国情怀；初中部《转身向光》，展现人文课程对学生从迟到懈怠到自律担当的灵魂唤醒；高中部大合唱《舟中晓望》创新融合孟浩然诗作与现代音乐，用和声勾勒云海初阳，让古文在青春旋律中焕发新生。

这些节目并非孤立的文艺表演，而是人文素养课程的立体呈现。福州市阳光实验学校总校长杨启富表示，学校以“四个学会”（学会做人、学习、管理、生活）为抓手，将思政课堂延伸到叠被、煮饭、拆礼物盒的日常，让人文素养在“烟火气”中生根发芽。

课程赋能：用“小活动”撬动“大成长”

自2025年5月26日始，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会以该校为试点，开展小初高人文素养一体化培育实践，探索立德树人与思政课一体化改革创新的新路径。

该校围绕立德树人根本任务，构建全学段育人体系。小学部以七节特色课程为核心，通过“好苹果坏苹果”游戏引导孩子明辨是非，以“延迟拆礼物”训练自控力；初中部融入革命文化，用家务分工卡强化责任意识；高中部从唯物视角解析核心概念，依托中国成就厚植“四个自信”。

“思政小课堂+生活大课堂”的创新模式，让素养培育从说教变为体验。数据显示，学生自律性、劳动意识显著提升，家长普遍反馈孩子更懂感恩与责任。

中国教育发展战略学会何庆研究员高度认可该校实践，认为其从日常细节切入，将工匠精神、家国情怀融入育人全过程，在学段贯通、家校协同方面形成可复制路径。

清华大学马克思恩格斯文献研究中心主任韩立新鼓励学校继续深化对经典文本与时代精神的诠释，培养既有扎实学识又有健全人格的社会主义建设者与接班人。

中国教育发展战略学会副会长兼秘书长柯春晖指出，该校在贯通不同学段、整合多方资源、推动家校协同育人等方面形成了可操作的路径与机制，成效显著，具有示范意义。

（黄烨）