据《南方周末》报道，在23个实行“3+1+2”模式的省份中，近一半省份历史类考生比例持续走低，物理类与历史类普遍接近7∶3，部分省份甚至达到8∶2。这一现象还导致部分历史教师面临无课可教的局面。

新高考改革后，在就业预期与升学压力的双重影响下，不少家长和学生认为，文科专业在就业市场上的竞争力相对较弱，薪资待遇不如理科专业。这种观念在一定程度上加剧了“重理轻文”的现象。事实上，文科教育承载着传承人类文明、培养人文素养、塑造独立思考能力的重要使命，是教育体系中不可或缺的一环。然而，学生和家长的现实担忧也值得认真审视与回应。

要让学生和家长重燃对人文教育的热情，须从根源上优化文科教育的发展路径。一方面，应对高等教育的专业设置与招生制度进行反思和调整，适当放宽部分专业的选考科目限制，为选择人文社科方向的学生保留合理的升学通道；另一方面，要加强科学的学生生涯规划教育，帮助学生理解选科的本质是寻求“兴趣、优势、专业需求”之间的平衡。同时，家长也应摒弃“文科无用”的片面认知，理性看待孩子的兴趣与特长。