小平（化名）是一名有阅读障碍的孩子。“古诗词能背，但照着念反而不认识。”完整地读完一本书、真正走进文字的世界，对他而言，曾是一件奢侈的事。然而在四年级这一年，他用一种特别的方式，“读”完了《窗边的小豆豆》。这一切，源于甘肃瓜州县双塔镇中心小学与公益组织合作开展的远程阅读课。课上不仅有志愿者伴读，还有提问和讨论。

农村儿童的未来决定着乡村的未来，儿童阅读的深度决定了民族精神的高度。把儿童阅读问题，特别是农村儿童阅读上升到全局高度和战略高度，保障儿童阅读权益时不我待。

一方面，制定促进儿童阅读的专项规划，把农村儿童阅读作为重要的内容予以规定，做好儿童阅读特别是农村儿童阅读的顶层设计；另一方面，在农村中小学开设阅读课程，培养读书的种子，充分发挥农家书屋对农村儿童阅读的引航作用，加大农家书屋儿童出版物配送比例，为农村儿童提供更加丰富的出版物。只有把帮助乡村孩子读好书这件事情持之以恒做下去，让所有的孩子都能享受到阅读带来的充实和快乐，才能以优质乡村教育促进美丽乡村建设。