“体验下来意义不大，却给孩子和家长增加了很多麻烦”“家长们感觉是为了数字化而数字化，有必要吗”……一段时间以来，上海12345市民服务热线持续收到部分家长的投诉，称孩子学校正在推广使用的一种“智慧笔”让他们烦不胜烦。

教育数字化转型的核心，在于运用通信、信息、数据等手段，来提高学习、教学的效率，需运用一定的数字技术工具，但绝不等于学习用品简单的技术工具化，更不等于让学生改变学习习惯，被迫适应技术工具，乃至被工具绑架。教育数字化转型要服从和尊重中小学教育的原理、理论以及基本规律，适度、简单、好用是直观标准。

被工具绑架是教育数字化的跑偏。地方在推动教育数字化、智能化转型的过程中，客观会促动一些数字化、智能化教学用品的研发、应用，催生出新的商机，但也可能被利益裹挟，导致过度数字化、工具化的发生，对此应予以警惕和防范。教育管理部门在推动教育数字化转型的同时，要建立涉教育数字用品应用前的评估、审查、听证程序，止弊拒偏，趋利避害。